Tiết 1+2
KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆN
Ngày soạn: 4/8/2008
Ngày dạy: 11 /8/2008+30/8/2008

I-Mục tiêu:
- Hiểu được thế nào là một khối đa diện và hình đa diện.
- Hiểu được các phép dời hình trong không gian
- Hiểu được hai đa diện bằng nhau bằng các phép biến hình trong không gian
-Hiểu được rằng đối với các đa diện phức tạp ta có thể phân chia thành các đa diện đơn giản
- Biết nhận dạng được một khối đa diện
-Biết chứng minh hai khối đa diện bằng nhau nhờ phép dời hình
- Biết phân chia và lắp ghép các khối đa diện trong không gian
II- Chuẩn bị
-Giáo viên: Giáo án, đồ dùng dạy học, bảng phụ
- Học sinh: Kiến thức cũ về định nghĩa hình lăng trụ và hình chóp; các phép biến hình, phép dời hình trong mặt phẳng ở lớp 11
III - Tiến trình bài giảng:
ổn định tổ chức


Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Hãy nêu định nghĩa hình lăng trụ và hình chóp?
3- Nội dung bài mới
HĐ của thầy và trò
Nội dung ghi bảng

 Hoạt động 1
Để dẫn dắt đến khái niệm khối chóp và khối lăng trụ và các khái niệm liên quan
GV: Treo bảng phụ 1
Trên bảng phụ này có vẽ hình chóp S.ABCDE và hình lăng trụ ABCDE. A`B`C`D`E` (như hình 1.4SGK)
Để dẫn dắt đến khái niệm khối chóp và khối lăng trụ và các khái niệm liên quan
(?)Hày chỉ rõ hình chóp S.ABCD là hình giời hạn những mặt nào?
HS: đánh giá được các mặt giới hạn của hình chóp mà giáo viên đã nêu
GV: Hình chóp chia không gian làm 2 phần phần trong và phần ngoài
dẫn dắt đến khái niệm khối chóp là là phần không gian giới hạn bởi hình chóp kể cả hình chóp đó
(?)Hày phát biểu cho khối lăng trụ ?
HS: Thảo luận và trả lời cho khối lăng trụ

Hoạt động 2
Hình thành khái niệm về hình đa diện và khối đa diện
GV
(?) Kể tên các mặt của hình chóp S.ABCDE và hình lăng trụ ABCDE.A`B`C`D`E`
(?) Hình chóp và hình lăng trụ trên có những nét chung nào?
HS: Lĩnh hội câu hỏi quan sat và trả lời
GV: Từ những nhận xét trên Giáo viên tổng quát hoá cho hình đa diện
(?) Hãy phát biểu khái niệm về khối đa diện
HS: Lĩnh hội câu hỏi nháp và trả lời
GV: Giới thiệu cách nhận dạng những khối nào khối đa diện, những khối nào không phải là những khối đa diện (VD SGK – tr.7)
HS: Thảo luận HĐ3 sgk trang 8
Hoạt động 3
Tiếp cận phép dời hình trong không gian
GV: (?) nhắc lại khái niệm phép dời hình trong mặt phẳng
HS: Lĩnh hội câu hỏi và trả lời
GV:Tương tự như trong mặt phẳng giáo viên nhắc lại
Hai hình được gọi là bằng nhau nếu có một phép dời hình biến hình này thành hình kia
(?) Hãy cho ví dụ về phép dời hình trong không gian
HS: sẽ phát hiện đó là các phép
-Tịnh tiến theo
;
-Phép đối xứng qua mặt phẳng (P)
Tiết
Hoạt động 4
GV: Hãy Tìm ảnh của hình chóp S.ABC bằng cách thực hiện liên tiếp hai phép dời hình phép đối xứng trục d và phép tịnh tiến

HS:Các nhóm làm việc và đại diện của mỗi nhóm lên treo kết quả của nhóm mình lên bảng
GV: Từ kết quả của học sinh giáo viên nhận xét có một phép dời hình biến hình chóp S.ABC thành hình chóp S``A``B``C``
phẳng giáo viên nhắc lại. Hai hình được gọi là bằng nhau nếu có một phép dời hình biến hình này thành hình kia
Hoạt động 5
Thực hiện hoạt động 4 SGK trang 10
GV: (?) Phát hiện phép dời hình nào biến lăng trụ ABD.A`B`D`thành lăng trụ BCDB`C`D`
(?) Nhận xét gì về điểm O là giao điểm của các đường chéo
HS: các nhóm làm việc
->Nhận xét :Gọi O là giao điểm các dường chéo A`C,AC` thì O chính là trung điểm của các đoạn A`C,AC`,B`D,BD`
GV:Cho hs quan sát 3 hình (H),(H1);(H2)
Quan sát Hình 1.13 SGK trang 11 hãy phát biểu về phân chia hay lắp ghép các khối đa diện lại với nhau
HS: (H) là hợp của (H1)và (H2). (H1)và (H2) không có điểm chung trong nào
Hoạt động 6
Dùng các mặt phẳng chia khối lập phương ABCD.A`B`C`D` thành sáu khối tứ diện
GV:Hãy chia khối lập phương thành hai khối lăng trụ tam giác
HS